毎年毎年，同じことを飽きずに主張するわけだが・・・
どうにかならないものだろうか？
知らない，聞いたことがないなどの知識不足は，
これから学習をしていけばいいんじゃないかと思います．
えぇ．大学は最高学府ですから，
勉学の質を差し置けば，勉強をする場であることには，変わりません．
ただ．ただしかし．どうしてもだ．
それは違うだろう？と思ってしまうことがある．
発見的初回のアンケートは，アンケートであり，テストではない．
一応，記名アンケートになっているが，匿名集計されるし，
記名されたところで，顔と名前は一致しないのだ．
なのにだ．
何故か．
「知っている発明家を3人あげよ」
に対して，記憶を捏造してまで，3人あげてくれなくても良いのだよ．
どの程度，発明家を知っているかを推し量りたいだけなのだ．
正解とか不正解とか，むしろ成績に影響するなんて有り得ないから．
ゆとり教育世代は，どうにも成績を気にする人が多いです．
成績のための勉強じゃないでしょ？
他にも，
「この授業に期待することを教えてください」
に対して，
「まだ授業が始まったばかりでわかりません」
とか
「何をやる授業なのかわかりません」
とか・・・
そうじゃないでしょ！
あなたは，この授業がどういう授業であって欲しいですか？
って尋ねてるの！
ちゃんと文脈を読んで！
そして，これは最近に限った話ではないが，漢字がとにかく書けない．
平仮名ばっかりだったり，頑張って漢字を使ったけど，間違ってたり・・・
やっぱり，何事においても基本となる国語は，重要だと思うのです．
国語力が無くては，文章が読めない．
つまり，問題が読めない．
問題が読めなくては，問題を解くことができない．
同様にして，国語力がないと，解答が書けない．
数学のように，計算結果を書くだけが問題ではない．
むしろ，大学の授業において，答えは重要視されていない．
重要視されるべきは，その答えを導出した過程である．
どのような思考で，どのような方法を用いて，解答を導き出したか．
さすれば，計算ミスをして，答えが違っていても，ほぼ満点が配点される．
とと．閑話休題．
自分も人を批判ができる程，国語力に長けてるわけではありませんが，
最低限の国語力は必要だと思います．
それはコミュニケーション能力ではありません．
コミュニケーション能力は，人間としての最低限の能力であって，
国語力の最低限の能力ではありません．
大学に入ってしまうと，国語の授業はありませんから，
もう正してくれる人は居ません．
頑張って適応していくしかありません．
みんな頑張ろう！