記名アンケートだが，個人が特定されないように，
ダメ出しや珍解答を提示するとともに，大いに嘆きます．
6. 特許庁の仕事について，知っていることをいくつ挙げることができますか？
（ 個）
例えば，どのようなことですか？
(1)
(2)
知っていることをいくつ挙げることができるか？と尋ねられ，
6個と答えているのに，例えには1つしか書いてない．
じゃぁ1つしか挙げられないんじゃないの？と問いつめたい．小一時間（ｒｙ
「特許をもってないない人が使うとうったえることができる」
それは特許取得者がやるべきことです．
「特許電子図書館」
の何？運営？管理？公開？
ディベートにもダメ出しする．
新規性，進歩性，有効性の3点について（模擬的な）特許審査を行うわけであり，
立論側は，その3点を明確に主張し，発明の有効性を明確にする必要がある．
逆に否定側は，その3点を完膚無きまでに否定するべきだ．
実用性や実現可能性などは議論の対象ではない．
立論側も否定側も熱意も気迫も感じられない．
同じ発明を題材にして特許審査を行い，
オレが否定側に立てば，全ての発明を否定することは容易だった．
と同時に，立論側に立てば，全ての発明を（模擬的な）特許として採択させる自信があった．
そのくらい議論がメチャメチャ．
やはり，事前にTAによるデモンストレーションを行うべきだろう．
ディベートがどういうものか知るべきだし，全否定攻撃の威力を思い知るべきである．
温室ゆとり教育世代は，否定されることに慣れていないとみた！
そして，否定されると，自暴自棄になるか，逃げるか，キレるかとみた！
何度も主張してるけど，大学は最高学府ですから，
こういった学生が入ってくるのを阻止するか，
それが絶対的に不可避な事項であるならば，
社会に適応できるだけの教育を行うのが妥当ではないだろうか．
4年生大卒のフリーターがいっぱいいるのは，大学の責任でもあると思う．
って，途中から，話がずれてる・・・
そうそう，リアル世界で初めて「ガイシュツ」って聞きました！
ネタだとばっかり思ってましたよ．