去る14日に学科の卒研発表会が執り行われた．
あまりに酷い発表会だったので，最初の数件しか聴講してないが，
感想を書きながら，痛烈に批判してみる．
午前は16-504の大教室でSセッションと銘打たれたシングル構成．
卒研生と院生と3年ゼミ生と教員とその他の人で，会場はごった返しすぎ．
発表会って雰囲気では当然ありません．
気分的には記者会見か講演会って感じ．違うだろそれ．
Sセッションという下らない構成の影響で，発表件数が多い．
煽りをくらい，発表6分，質疑応答2分っていう意味不明な発表時間．
1年間の卒業研究の成果をたった6分で片付けられてしまうんだよ？
しかも，質疑応答が2分って，1人か多くても2人しか質問できないじゃん？
何のための発表会なのかが，微塵も理解できない．
形式的にやらないとマズイからやるっていうなら，もっと殺伐とやるべきだ．
発表者も公聴者も心得が無いから酷い有様．
そもそも発表時間が6分しかないので，強烈な駆け足．
研究背景や基礎技術が全く紹介されないため，
自専門以外の内容なんて，理解しろってのが無理難題．
パワポのスライドも文字がぎっしりの上に，めくるのが早い．
書いてある内容の朗読は要りません！読めますから！
公聴者は無知なのか本気なのか知らないが，
スピーチが終了した段階で拍手する．
どう考えても，それはおかしいだろ．
質疑応答を終えて，その人の発表は完結するわけであり，
スピーチ終了の段階で拍手するってのは，
相当に素晴らしい発表を行った時だけだろう．
素晴らしい発表だったとは感じなかったので，無知なんでしょうね．
「話は聞いてなかったけど，区切りだからとりあえず拍手しておくか」
って気分なんでしょうね．
なんでこういう基本的なマナーを指導しないのかがわからない．
こんなのが社会人になるんだよ？
大学として，こんな社会人を排出して恥ずかしくないのだろうか？
質疑応答も酷い．
学生の質問のクオリティが低いのは致し方ないとしても，
それに対する発表者の回答のクオリティが低いのは許せない．
質問者：「○○は××ですか？」
発表者：「はい」
終わりかよ！
質問者は何故それを採用したかの背景を訊きたいんだよ！察しろ！
教員側もいい質問を飛ばせてない．
ブログの置いてある場所的に誰とは明言できないが，
企業出身者は教育的配慮を理解するべきだ．
それはそれは企業で素晴らしい実績を上げてこられて，
数多くの学会に参加して，数多の議論を繰り返してきたことでしょう．
しかし，その議論は研究者同士の領分争いや探求であって，教育では有り得ない．
ここは学会ではなく，大学のしかも学科の卒研発表会である．
教育的視点から教育的配慮を持った質問を行うべきだ．
司会の濱本先生は，とても良い質問を繰り出していた．
質の差だな．
結論：
どういう理由があれ，発表10分，質疑応答5分は必要だ．
なんのための発表会なのかを考えるべきだ．
発表会が形式的に行われるだけなら，
その過程の卒業研究すら形式的になりかねない．
痛烈に批判するとともに，警鐘を鳴らしたいと思う．
Sセッションの扱いに対して，個人的な意見を述べる．
これは学科の発表会でしょ？
S評価したい研究テーマを集めた意味がわからない．
それはつまり，そこに組み込まれた時点でSなんでしょ？
そうじゃなくて，全部フラットにした状態で，
発表を聞いて，質疑して，その上で評価を出すんでしょ？
全発表の中から，これは素晴らしかった！っていうものにSを与えるんでしょ？
学会発表をするから（たぶん査読無し）Sとか，社会的貢献度が高いからSとか，
そういうのは事前に決まってるものじゃないでしょ？
根本的に大きく間違えてるよね．
情メの掲示板にもなんか書いてあったけど，
こんな状態じゃSに選ばれなかった学生のモチベーションは下がるし，
Sに選ばれた学生もだれるよね．
情メの教育体制は，やっぱりどう考えてもおかしいと思います．