毎週火曜日は給食の日！（ぇ
今日の給食は何かな？
お楽しみ給食！ｋｔｋｒ！2ヶ月連続！
食べられなかった12月分も含めれば，3ヶ月連続の火曜日！
きつね汁，五目ごはん，さつまいもの天ぷら，シューアイス．
あー．おいしい．すごく美味しい．
全てが美味しい．超幸せ．
これぞお楽しみ給食の醍醐味だ！むん！
ところで，きつね汁にはうどんが入っているので，炭水化物．
五目ごはんはごはんなので，炭水化物．
さつまいもの天ぷらは天ぷらなので，炭水化物．
シューアイスだって，炭水化物．
炭水化物のオンパレードですねっ！
1時間目は3,4時間目の実験準備．
3,4時間目は4年生の「水の変化を調べよう」の冷却系実験．
大まかにどうなるのかっていうグラフを黒板に描いた．
うまくね？（自画自賛）
凝固点降下用に使う食塩も準備．
食塩各100グラム．血圧がはみ出ちゃいますねっ！
なお，理科準備室にミョウバン結晶が育成されていた．
平面結晶ながら，なかなか綺麗な結晶ができていた．
正八面体結晶を作ってみたくなったきた，今日この頃．
空き時間があったら，来週やろうかしら？
2時間目は6年生と「コイルと電磁石」の授業．工作付．
今日はモーターの作成．
早い子は既にロボドッグが動き始めている．
まだの子は，まだまだ．
プラモを組み立てたことがあるか否かの差が大きそうです．
なお，モーターの軸に接触する電極部の構造がいまいち．
ケースカバーを付けると完全に固定される仕組みなのだが，
完全に固定されると接触しなくなるという微妙な角度．
かなりの数を微調整しました．大変だぜぇ．
3,4時間目は4年生と「水の変化を調べよう」の冷却系実験．
ビーカーに水100cc，食塩100グラム，氷300グラムを入れて，凝固点降下させておいて，
試験管に水とストロー付温度計を入れて，温度の変化を調べるってやつ．
これがなかなか難しい．
実験ノートでは2分ごとに温度を調べる指示になっているのだが，
あっという間に凍ってしまい，計測間隔が2分であるが故に，
凝固点を正確に記録できないという大惨事が・・・
ビーカーがくもるし，氷が入っているので，試験管が見にくい．
そのため，試験管内の状態を確認するため，出したり入れたり・・・
そのうち，試験管内の水が凍った状態で，温度計だけを持って持ち上げたため，
その力に耐えられずに，温度計が折れました．
みんな・・・気をつけよう！
午後は理科の授業がなかったので，教材作り第2弾！
前回の教材が好評だったため，5年生理科からも依頼が来ました．
ほら！オレ，大人気じゃん？
では，今日も成果物を並べてみましょう．
なお，ラミネート加工後のものを撮ったので，写りが悪いです．ごめん．
振り子．どっからどう見ても，振り子．
だって，向かいの席の先生が「今日は振り子ですか？」って聞いてきたもん！
誰がどう見たって，振り子だい！
その振り子を吊すためのスタンド．
会心の出来だと思うんですが，如何でしょうか？
特に，クリップ部の再現性が無駄に高いです．
マジで，完全に無駄．
これは説明がいるよね．
長い棒はスロープです．長方形のはブロックです．
何かといいますと，斜面でボールを転がして・・・っていう運動エネルギーの実験用．
うん．どうでもいいね．
4年実験用の教材も依頼されていたのだが，時間が足りなかった．
これは作成途中なので，また来週．